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三中名师第一时间点评2017年高考文综试卷

更新时间:2017-06-12 17:52:36

正确价值导向 考察核心素养

——2017年高考全国卷I文综试卷分析

 

历史:平实中的渐进传承中的创新

保定三中 王艳辉

2017年全国新课标历史卷秉承平稳求和、渐进求变的一贯风格,彰显它的的大气厚重,底蕴深厚,现分析如下

一、选择题型在稳定中走向成熟

选择题近4年试题布局很稳定,按照考试大纲突出通史性,时间为主线,专题为副线排列,呈现“四四四”结构,即中国古代史4道,中国近现代史4道,世界历史4道,形成三足鼎立格局。各个选择题对应的历史时期与阶段或历史内容也已基本确定:第24题是先秦题25题是秦汉魏晋交叉题26题是隋唐宋元交叉题题27题是明清题28题是近代史前期题(甲午为界)29题是近代史后期题(1919止)30题是现代史前期题(1949为界)31题是现代史后期题(国史题)32题是希腊罗马交叉题33题是工业革命或代议制题34题是美国史与苏联交叉题35题是世界现代经济题。今年试题继续呈现该模式,与去年主干知识轮流坐庄。这种厚古薄今与强中弱西的命题布局将会是今后高考命题的长期追求与规律。

    2017年全国1卷选择题呈现形式多样,有文字图表、漫画,涵盖了推理型(242528)、比较变化型(273335)、因果型(2930)、反映表明类(3234)、史学研究型(26题)、主旨提炼类(31)六类题型,选择题这些形式更大程度地考查考生对历史本质的理解对主干历史知识的运用。

.立德树人彰显学科素养

高考试题与考试不但要承担选拔人才的重任,更要在“培养什么人,怎样培养人”上发挥自己不可替代的作用。2017年高考试题,以社会主义核心价值观实现立德树人,对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大核心素养进行了全方位的、隐性的、巧妙的考查。12道选择考察了以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的历史解释素养。每道题都需要考生对每个选项表述的核心含义与材料的核心建立合理的逻辑关系,去伪存真,加强了多元理解、综合分析、思辨能力的考查,考生可以通过常识、时间、空间、概念、史实、逻辑、语法、程度、数据等判断方法来解答和选取选择题答案。如选择题31题根据时间1990年可排除A,第30.题可根据陕甘宁边区这一信息判断阶段是抗日战争时期24题可根据分封制概念排除D29题根据空间对比,以及设问原因按逻辑推理排除B

    适度关注时代主题与社会热点,做到学科特点和时代特征有机结合,科学性和人文性相得益彰,一直是历史命题一贯坚持的例如第2831涉及国家治理与中国现代化,第32334145改革题体现民主、民生、人文精神长效热点,第33题考查抗日战争的民族性,第3542题考查全球化,第47题人物题考查考查传统文化儒家思想。所有这些无不彰显“学以致用,资政教化”的社会功用。

三、主干知识反复考,强阶段,古今贯通中外关联

注重考查学生对所学历史基础知识、基本技能的掌握程度。遵循这一原则,试题所涉及的知识,都是课程中的基础知识,例如分封制、汉地方行政制度、洋务运动、中国近代思想解放、现代中国经济体制、古希腊人文精神、苏联经济建设、全球化、儒家思想,这些都是重大历史问题,为考生所熟知,试题用主干知识考查学生的能力水平,有利于考生水平的发挥。

    试题突出考查学生对历史发展基本线索、阶段特征的掌握情况,引导考生认识社会发展的基本规律。例如27题考查明清经济以及社会之变化, 41题以民族主义为切入点考查中西之演变,42题考查中西同一阶段之交流。

四、42题形式更灵活成为改革试验田

新课标全国文综卷第42题(以前41题)以其多元的视角、宽广的视野、开放的形式,给高考历史试题增添了靓丽。材料以表格形式不同阶段呈现中西之特征,信息容量繁杂,更重学生发现问题的能力,对创新能力的考查到新高度。

    总之,2017年试题坚持素养立意,稳中求变,稳中创新,更注重思维考查,试题难度不小估计今年试题在去年分数有所上扬后会走低另外由于政治试题题号的改变,增加了一问,对一些学生答历史会带来影响,会有答题卡错位现象,不过这些问题试卷会单独处理,不会影响分数答题卡设计41题第一问8分,留白太大,第二问17空间很小答案写不下,设计不够合理。

 

 

地理:回归自然解读素养

保定三中 李润芳

2017年地理考试大纲的修订集中反映了高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场,也明确了高考试题要结合学科特点和核心素养的要求,完善考核目标的内涵。在这样的指导思想下,2017高考地理试题明显让人感悟到了某些变化,但又未脱离学科特点与内涵,思维量大,学生整体反映较难

一、 回归自然凸显学科特点

选择题往年的组合为2组自然2组人文,每组题各问间难易搭配,区分出不同层次的考生;本次的组合为3组自然1组人文(仅2问),且各问的设置均有一定的思维含量,要求考生有很好的综合分析能力及心理应对素质。

4组试题,第一组“街边灌木”考察了植被类型、影响植被分布的因素等,属整体性差异性下水热与植被的关系、小尺度分异并结合了信息的获取,难度适中;第二组“德国海德堡”属人文地理常规产业分析,只要细心不会错选;第三组“流域剖面”出自水循环部分,只是对降水、蒸发、地表径流、下渗、地下径流等环节的考察既深入又抽象,要求学生处理好实地情况下几者之间复杂的关系,难度陡然增大;第四组“双层覆膜”,考察了大气受热原理及统计图的判读,最后加一个农作物分布,对学生的理性思维分析能力提出了较高要求,难度较大。

    问答题往年的设置为1组国内1组国外,结合区域考察自然及人文各个方面;今年的设置保留了1组世界区域结合产业分析,而37题则为山地垂直分异的内容,结合信息的获取和统计图判读,属纯自然地理的内容。

因此本份试题自然地理与人文地理的比重几乎达到了65:35

二、注重“学科素养”的考察

无论是“街边灌木”、“流域剖面”、“双层覆膜”还是“多样性分异”,这些学生从未接触过或注意过的事物,用文字与图形表达出来,其实蕴藏着地理学科的丰富内涵和深度思维。只有当基本原理、学科思维、解题能力都与自身融为一体,也就是形成真正的“素养”,才可游刃有余。

三、对图形的回归

去年新课标一卷选择题有两组没有图形的出现(景德镇与兰斯塔德),问答题的文字量也较大,今年只有1组无图(海德堡)题,且图形有景观有统计有剖面有等高线,文字量则相应下降,似乎展示出地理图形的魅力。

四、2018备考建议

    夯实基础注重自然原理重视读图技能培养做好二三轮拔高

 

 

政治:不忘初心立德树人

保定三中 侯丽惠

  2017年高考政治命题的核心仍然是一点四面,即以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查,注重发挥考试的教育功能。

一、稳中求新

2017高考政治试题内容可以概括为:紧贴热点,突出主干,侧重政治学科核心素养的渗透。试题的结构相对稳定。必修1234四个模块分值比重为30241428,各模块所占分值比重差异较大。选择题12题共48分:经济生活4题,生活与哲学4题,政治生活3题,文化生活1题;非选择题3大题5小问共52分:四个模块各1+开放性试题1问。客观题多为双项组合的选项,12题中有9题,较为单一。材料分析题由往年的2题调整为3题,但总分值未变同时控制背景材料的文字量和设问数量,使试题的总体阅读量、难度和答题书写量并未增加。

二、尊重大纲

2017年高考政治试题严格按照考试大纲命题,体现2017年考试大纲的规定和要求。客观题覆盖的知识点主要有经济生活的价格变动影响基本经济制度GDP的理解投资收益与投资风险政治生活考查了政府职能公民权利国际社会文化生活涉及文化自觉和自信等哲学生活涉及辩证法和唯物论认识论的题目材料分析题在设问指向和知识范围的规定上较为明确,容易提取有效信息考查了企业的生产经营和供给测改革、优秀传统文化和社会主义核心价值观、社会历史主体、人民代表大会等方面的知识点。总体基础知识点多面广,强化主干,没有偏题怪题,考察基础知识和基本技能同时突出正确价值导向,“一点四面”。

三、呼应热点

试题素材的选取具有鲜明的政治学科特色,不仅突出时代性和现实性,充分体现我国社会发展所取得的成就、党的路线方针政策和国家重大战略,还涉及到传统文化、科技、国际社会等众多领域,培养学生关注社会、参与解决社会问题的意识和能力。例如:GDP精准扶贫中国诗词大会等情景材料引入传统文化的素材,增强文化自觉和文化自信引导教学要调动更多的资源,激发学生兴趣,以学科知识传授为途径,引导学生全面发展。

 

    

 

读万卷书,行万里路:保定三中新高一文综组

 

历史组


王艳辉:中学高级教师历史教研组长。全国中小学继续教育国培做课教师,“一师一优课,一课一名师”活动获国家级部优,河北省优质课评比获一等奖,河北省骨干教师,保定市优秀班主任,说课比赛一等奖。作为保定市学科带头人,在高考研讨会上做报告指导高考复习,多次获得保定市学科优胜奖,多篇教育教学论文在国家、省市级刊物发表。教学风格活泼而严谨,教学成绩突出,是保定三中最受学生欢迎的好教师。


张志利:中学高级教师,教育处主任。河北省十佳“最美教师”,保定市“第一批市管优秀专家”,河北省“教育追梦人”,河北省优秀班主任,保定市首届教书育人楷模,保定市历史教学能手。从教28年,多次获保定市高考学科优胜奖。曾获河北省首届班主任素质大赛一等奖、保定市首届班主任基本功大赛特等奖第一名,曾获全国及河北省高中历史优质课评比一等奖。所教学生贺晓琳、方闻昊、王飞、魏娜等7名考入北大、清华。多篇论文发表并获国家、省市级奖励。

 

张琦:中学一级教师。教学成绩优异,多次荣获保定市高考学科优胜奖。多篇论文在国家级、省市级刊物上发表。工作严谨认真,用心关爱学生,深受学生喜爱。

 

王娜:中学一级教师,研究生学历,教育系统优秀共产党员。教学成绩优异,有丰富的教学经验和较强的科研能力。曾获保定市高考学科优胜奖,保定市教育教学论坛一等奖。多篇论文在国家级、省级刊物上发表。

 

杨小磊:中学一级教师。教育系统优秀共产党员,多次荣获保定市高考学科优胜奖,多次获得“最受学生欢迎的好老师”称号。2017年获得“一师一优课,一课一名师”活动省级优课。年轻有为,课堂活力四射,教学成绩优异。


地理组

 

李润芳:中学高级教师,保定三中地理备课组长,保定市骨干教师。教学成绩优异,带领备课组多次荣获保定市高考学科优胜奖,多次获得省、市级优质课评比一等奖、大赛优秀辅导教师称号,多篇论文在国家级核心刊物发表。

 

王秀丽:中学高级教师,研究生学历。保定市骨干教师,多次获保定市高考学科优胜奖。教学风格活泼而严谨,张弛有度,深受学生欢迎。

 

马爱华:中学一级教师。北师大研究生学历,优秀青年教师。教学成绩优异,热爱、尊重学生,曾在校级说课比赛中获一等奖,市级优质课评比中获一等奖,并在国家级刊物发表多篇论文。

 

曹林静:中学一级教师。优秀青年教师,教学成绩优异,曾获保定市高考学科优胜奖。曾获保定市说课比赛一等奖,多篇论文在国家级、省市级刊物上发表。

 

 政治组

侯丽惠:中学高级教师,政治教研组长。保定市骨干教师,保定市先进工作者,首席班主任,最受学生欢迎的好教师。多次荣获保定市高考学科优胜奖。教学活泼,工作认真,教学成绩突出,深受学生欢迎。

 

李军:中学高级教师。年级主任,教学处副主任。教育学硕士。保定市骨干教师,保定市政治学科教学标兵,教育系统优秀共产党员、优秀班主任。连续多次荣获保定市高考学科优胜奖。曾获河北省政治优质课一等奖,保定市班主任大赛一等奖、省级二等奖。教学风格活泼而严谨,教学成绩优异。多次在国家级核心期刊上发表学术论文。

 

刘志英:中学一级教师,硕士研究生。送过四届毕业班,工作认真踏实,教学成绩优异。课堂氛围生动活泼,多次被评为“学生最喜欢的教师”。2014年参加过保定市中小学骨干教师培训,获得市说课比赛一等奖。

 

李微:中学一级教师,硕士研究生。多次被评为优秀青年教师,优秀中共党员,保定市优质课评比一等奖,多次获得教学成绩优胜奖。教学态度严谨,教学风格活泼,教学成绩优异,深受学生欢迎。

 



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